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16《田忌赛马》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《田忌赛马》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

教材分析

《田忌赛马》是五年级下册统编版语文教材中的一篇经典寓言故事。故事讲述了田忌和齐威王赛马，通过孙膑的策略，田忌最终赢得了比赛。本文通过生动的故事情节，展现了孙膑的智慧和策略，寓意着要善于运用智慧和策略解决问题。同时，本文也是对五年级学生进行思维训练和智慧启迪的好教材。

核心素养目标分析

《田忌赛马》一课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.思维品质：通过学习本文，学生能够理解并掌握孙膑的智慧策略，学会运用智慧和策略解决问题，提高学生的思维品质。

2.文化认同：通过学习本文，学生能够了解中国古代的寓言故事，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.语文素养：通过学习本文，学生能够理解并掌握文章的结构和表达方式，提高学生的语文素养。

4.合作精神：通过学习本文，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，提高学生的合作精神。

5.创新意识：通过学习本文，学生能够培养创新意识，学会从不同角度思考问题，提高学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握《田忌赛马》中的智慧策略，以及学会运用智慧和策略解决问题。教学重点包括以下几个方面：

（1）故事情节：学生需要了解《田忌赛马》的故事情节，包括田忌和齐威王的赛马过程，孙膑的策略以及最终的赛马结果。

（2）孙膑的智慧策略：学生需要深入理解孙膑的智慧策略，包括如何通过调整赛马的顺序来赢得比赛。

（3）应用策略：学生需要学会运用智慧和策略解决问题，不仅限于赛马情境，还可以扩展到其他生活和学习的场景中。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）理解孙膑的智慧策略：学生需要理解孙膑的智慧策略是如何通过调整赛马的顺序来赢得比赛的。这可能需要一些逻辑思考和推理能力。

（2）运用策略解决问题：学生需要学会如何运用智慧和策略解决问题。这需要学生具备一定的创新思维和问题解决能力。

举例解释：

（1）教学重点举例：

-故事情节：学生需要了解田忌和齐威王的赛马过程，以及孙膑的策略。例如，学生需要知道田忌原本的赛马顺序和孙膑调整后的顺序，以及最终的结果。

-孙膑的智慧策略：学生需要理解孙膑的策略是如何通过调整赛马的顺序来赢得比赛的。例如，学生需要知道孙膑是如何根据田忌和齐威王的马匹实力，制定出最佳的赛马顺序。

-应用策略：学生需要学会如何运用智慧和策略解决问题。例如，学生需要能够运用类似孙膑的策略来解决问题，如调整时间安排、选择最佳方案等。

（2）教学难点举例：

-理解孙膑的智慧策略：学生需要理解孙膑的智慧策略是如何通过调整赛马的顺序来赢得比赛的。例如，学生需要能够解释孙膑的策略是如何使得田忌在最后一场比赛中获胜的。

-运用策略解决问题：学生需要学会如何运用智慧和策略解决问题。例如，学生需要能够运用类似孙膑的策略来解决问题，如调整时间安排、选择最佳方案等。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解《田忌赛马》的故事情节和孙膑的智慧策略。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和智慧策略的理解，促进学生的思考和交流。

（3）案例分析法：教师呈现与《田忌赛马》相关的案例，引导学生分析案例中的策略运用，培养学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：教师设计项目任务，让学生分组合作，运用智慧和策略解决问题，培养学生的合作精神和创新意识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演田忌、齐威王和孙膑等角色，通过角色扮演来体验故事情节和策略运用。

（2）实验活动：教师设计实验活动，让学生通过实际操作来体验和理解孙膑的智慧策略，如模拟赛马游戏。

（3）游戏活动：教师设计相关游戏，让学生在游戏中运用智慧和策略解决问题，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT课件，展示《田忌赛马》的故事情节、孙膑的智慧策略等相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放与《田忌赛马》相关的视频资料，让学生直观地感受故事情节和智慧策略的运用。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如教育平台、讨论区等，提供学生进行交流和合作的空间，促进学生的互动和合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括《田忌赛马》的故事梗概和相关背景知识，引导学生提前了解故事内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“孙膑是如何帮助田