16 海上日出 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

16海上日出教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16海上日出教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教材分析

《海上日出》是四年级下册语文教材中的一篇课文，选自巴金先生的同名散文。文章通过对日出时海上景象的描绘，展现了大自然的壮丽与神奇，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。本课的学习对于培养学生的观察力和想象力，以及感受散文之美具有重要意义。

课程设计将围绕课文内容展开，引导学生通过朗读、讨论、绘画等方式，深入理解课文，感受作者的情感。同时，课程还将注重语言表达能力的培养，让学生通过仿写、改写等练习，提高写作能力。此外，课程还将结合课文内容，拓展相关自然知识，增强学生对自然环境的认识。

总体来说，本课的教学目标是让学生在理解课文的基础上，提升观察力、想象力和写作能力，同时增强对自然环境的认识。教学过程中，教师将充分发挥引导作用，激发学生的主动参与和积极思考，使学生在愉快的氛围中学习语文。

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解课文，提高语言表达能力。

2.思维品质：培养学生的观察力和想象力，引导学生从不同角度思考问题。

3.文化意识：让学生感受散文之美，提升对文学作品的鉴赏能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养主动参与和积极思考的习惯。

本课程设计旨在培养学生的核心素养，注重学生在学习过程中的主体地位，使学生在愉快的氛围中全面提升语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基础的语文知识，如汉字、词汇、句子等，具备了一定的阅读理解能力。此外，学生在之前的课程中也接触过一些描写自然景物的课文，如《秋天的雨》、《四季之美》等，对这些课文有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。他们喜欢通过观察、实践和交流来学习新知识。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读、写作和表达能力，但需要在老师的指导下进一步提高。此外，学生的学习风格各异，有的学生善于思考，有的学生善于表达，有的学生善于观察，因此在教学过程中需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《海上日出》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解课文中的抽象概念和深刻含义，如对日出景象的描绘、作者情感的表达等；

b.把握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用到自己的写作中；

c.深入体会课文所传达的情感，与作者产生共鸣；

d.在写作练习中，如何运用所学知识表达自己的观点和感受。

针对这些困难和挑战，教师在教学过程中需要给予学生适当的引导和帮助，让他们在学习过程中逐步克服困难，提高语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备四年级下册语文统编版教材，确保每位学生都有《海上日出》这一课的内容。在上课前，检查教材的完整性，确保学生能够顺利阅读课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集与海上日出相关的图片，展示日出时海上景象的美丽与壮观。同时，准备一些描绘日出过程的视频，让学生更加直观地感受日出时刻的变化。此外，还可以准备一些相关的图表，如日出时刻表、日出方位图等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学中，可以设计一些简单的实验活动，如模拟日出过程、制作日出模型等。提前准备实验所需的器材，如纸板、颜料、剪刀等，并确保器材的安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，设置一个实验操作台，用于展示和进行实验活动。此外，还可以布置一些与海上日出相关的装饰品，如太阳、云彩等，营造一个充满趣味的学习氛围。

5.教学工具：准备必要的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。在教学中，可以使用黑板进行板书和示范，使用投影仪展示图片、视频等多媒体资源。确保教学工具的正常运作，以便顺利进行教学活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放《海上日出》这一课的预习材料，引导学生预习课文内容，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究《海上日出》这一课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

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