15白鹅教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

15白鹅教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为《语文》四年级下册统编版第15课《白鹅》。课文通过生动的语言描绘了白鹅高傲、优美的姿态，让学生感受到作者对白鹅的喜爱之情。本课要求学生能够理解课文内容，体会作者情感，学习课文中的优美词语，并进行朗读和背诵。

教学内容具体包括：

1.词语理解：让学生理解课文中“高傲”、“悠然”等词语的意思，并学会运用这些词语。

2.课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意停顿、语气、语调，表达出白鹅的高傲和作者的喜爱之情。

3.课文背诵：指导学生背诵课文，加强对课文内容的理解和记忆。

4.课文理解：引导学生理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情，感受白鹅的高傲、优美的姿态。

5.词语运用：通过练习，让学生学会运用课文中的优美词语，提高表达能力。

6.作业布置：布置相关作业，巩固本节课的学习内容。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习本课，学生能够理解课文内容，掌握课文中的生字词，学会朗读和背诵课文。

2.过程与方法：学生通过参与课堂讨论、合作学习等方式，提升合作、交流能力，学会运用课文中的优美词语进行表达。

3.情感态度价值观：学生能够体会作者对白鹅的喜爱之情，培养对动物、自然的关爱之情，学会欣赏大自然的美。

4.思维品质：通过本课的学习，学生能够培养观察、想象、分析、评价等思维品质，提高语文素养。

5.文化传承：学生能够了解中华民族优秀传统文化的内涵，增强文化自信，为传承和发扬中华民族优秀传统文化奠定基础。

学情分析

四年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的汉字识别和书写能力，能够理解并运用简单的词汇和句型。然而，在情感态度、思维品质和文化传承方面，他们还有待进一步提高。因此，本节课的教学目标将围绕以下几个方面展开：

1.学生层次：四年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的汉字识别和书写能力，能够理解并运用简单的词汇和句型。然而，在情感态度、思维品质和文化传承方面，他们还有待进一步提高。因此，本节课的教学目标将围绕以下几个方面展开：

2.知识、能力、素质方面：四年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的汉字识别和书写能力，能够理解并运用简单的词汇和句型。然而，在情感态度、思维品质和文化传承方面，他们还有待进一步提高。因此，本节课的教学目标将围绕以下几个方面展开：

3.行为习惯：四年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的汉字识别和书写能力，能够理解并运用简单的词汇和句型。然而，在情感态度、思维品质和文化传承方面，他们还有待进一步提高。因此，本节课的教学目标将围绕以下几个方面展开：

4.对课程学习的影响：四年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的汉字识别和书写能力，能够理解并运用简单的词汇和句型。然而，在情感态度、思维品质和文化传承方面，他们还有待进一步提高。因此，本节课的教学目标将围绕以下几个方面展开：

教学资源

1.硬件资源：

-电视机或投影仪

-电脑

-互联网连接

2.软件资源：

-PowerPoint演示文稿

-电子白板软件

-课文朗读音频

3.课程平台：

-语文教材

-学习资料

4.信息化资源：

-在线教学平台

-课文朗读音频

-电子白板软件

5.教学手段：

-互动式教学

-合作学习

-小组讨论

-课堂提问与回答

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括《白鹅》课文的文本和相关背景资料。

-引导学生预习课文，标记出有疑问或不理解的地方。

-设计预习问题，如“作者为什么喜欢白鹅？”激发学生思考。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标，如理解课文内容，体会作者情感。

-准备教学用具，如PPT、电子白板等。

-设计课堂互动环节，如小组讨论，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-展示白鹅的图片或视频，吸引学生注意力。

-提出问题，如“你们对白鹅有什么了解？”引发学生思考。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的课文内容。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-讲解课文《白鹅》的内容，分析作者对白鹅的喜爱之情。

-强调课文中的重点词语，如“高傲”、“悠然”等。

互动探究：

-设计小组讨论，让学生讨论作者为什么喜欢白鹅。

-鼓励学生提出自己的观点，深入思考。

技能训练：

-通过朗读课文，训练学生的朗读能力。

-设计仿写练习，让学生尝试仿写一段描写动