四年级上册《幸福是什 么》教学设计.docVIP

课时：2课时 课型：新授课 【教材内容】人教版小学数学四年级上册第三单元《幸福是什么》 【设计理念】 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“每一个人内心深处都有一个根深蒂固的需要——希望自己成名为一名发现者、研究者和探寻者。”结合新课程“自主、探究、合作”的理念，在本课的教学中，我不仅关注学生知识与技能的掌握，更要了解和激发学生对“幸福”强烈的探究欲望，帮助学生在自主学习、合作学习中建构“幸福”的知识。同时，在平等、民主、和谐的课堂氛围中，获得探索成功、积极发现的情感体验，真正成为课堂的主人，达到“享受学习”的境界！ 【学习任务分析】 《幸福是什么》是小学人教版课程标准实验教科书第七册第三单元的一篇略读课文，属于童话故事。这篇童话故事是按故事发展的顺序写的。主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌井时遇到一位神奇美丽的姑娘——智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的含义。 选编这篇课文的意图：一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养学生的独立阅读能力；二是使学生进一步感受这类超人体童话在人物形象、故事情节，语言表达上的一些特点。 【学习者分析】 学生是在四年级下册学习该内容的，该阶段学生的普遍年龄是10周岁，位于小学的高段。学生在领悟作者表达方式，把握课文内容，体会作者情感等方面的能力较强。他们可通过各种渠道收集信息