语文人教版六年级下册《难忘的第一次》习作评讲.docVIP

利用微课，多方评价促提高 ——《难忘的第一次》习作评析和修改教学设计 教材分析： 《难忘的第一次》是人教版语文第12册习作一的教学内容。让学生写写生活中许许多多的“第一次”，如：第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游。通过指导，要求学生一是写清楚事情的经过或事物的特点；二是写出令人难忘的第一次事情中获得的启示或感悟。 设计意图： 《难忘的第一次》是新课程标准六年级下册第一单元的习作内容。习作前，我首先激发学生兴趣，打开学生思路，在此基础上，让学生根据自我认识、见闻、感受和想象来进行自由表达。引导他们积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐。对于学生习作，以鼓励为主，引导学生相互欣赏，从中发现好的写作方法和表达方式。在小组合作修改习作中总结提炼修改方法，并评析修改自己的习作，达到提高写作能力的目的。同时，利用微课这一现代技术手段，对学生的习作进行家长评价、生生评价、老师评价、自己评价，学生能发现习作中的优点与不足，并自发进行修改，增强自我评析和修改习作的意识和能力，让学生拥有成功体验，激发写作兴趣。 教学目标： 1．利用微课，多方评价，发现习作的长处和不足； 2．利用微课，习得修改方法； 3．通过同学互改和自我修改，提高习作写作能力。 教学重难点： 1．养成