语文人教版六年级下册2匆匆教学设计.docVIP

2匆 匆 教学目标： 1学会本课生字，能正确读写：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等词语。 2，通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 3，熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。 4，感受课文的语言美，领悟作者描写细致、多用比喻的写作方法。 教学重点： 1指导学生边读边思考，获得对文本的体验和感受。 2.体会修辞手法的表达效果，让学生在比较中感受到句中修辞的作用。 3，抓住课文开头和结尾的设问句，引导学生体会作者采用设问的句式，抒发自己强烈的情感。 教学难点： 理解课文描写时间的来去匆匆、一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。 教学准备： 1.收集朱自清简介及朱自清作品。 2.收集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 3.《匆匆》朗读作品，课文重点句子的课件。 教学基本过程 一、激发兴趣，导入新课 教师：同学们，今天我们学习一篇如诗一样的散文《匆匆》。它的作者是朱自清，是一篇关于时间的文章。那么，你们谁来说一说自己知道的有关珍惜时间的格言和警句？（学生自由说〉 二、检查预习与导学 1老师先来检查一下同学们的自学情况，请大家快速打开书，再复习一下课后生字。 听写，订正，齐读。 2交流收集到的朱自清的资料。 本文的作者是朱自清，你对他了解多少？ 3 了解什么是散文。 提问题:《匆匆》是一篇散文，你们知道什么叫散文吗？ 教师:散