人教2011版小学数学四年级《三角形分类》教学设计.docVIP

《三角形分类》教学设计 教学内容：人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时 二、 教材分析：分类是区分不同事物、发现事物本质特征的重要手段。在本节课教学前，学生已经学习了对四边形如何进行分类，因此学生对分类的标准和方法并不陌生。本节课教师要为学生提供充分的活动空间，让学生利用手中的三角形通过观察、测量、操作等多种感官的活动，在分类的过程中体会、归纳每类三角形的特点。 三、教学目标： 1、知识目标：通过观察、操作与交流，发现三角形中角与边的特征，学会按一定标准给三角形分类，进一步感受三角形与日常生活的联系。 2、能力目标：经历观察与探索的过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。 3、情感目标：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神；通过小组合作探究，培养学生合作学习的精神。 四、教学重点：通过观察讨论探索等手段，分别从三角形的角和边两个方面，对三角形进行分类。认识不同三角形的特征，并能运用特征辨别三角形。 五、教学难点：弄清各类三角形的联系和区别。 六、教学关键：引导学生仔细观察、动手操作、合作探究中发现三角形角和边的特征，并进行合理的分类。 七、教学具准备：多媒体课件、装有各类三角形和实验报告的信封、正方形纸、三角板、量角器、直尺、钉子板、橡皮筋、小棒等。 八、教学过程： 一、指导预习 1、复习锐角、直角、钝角：说说钟面上时针和分针