语文人教版六年级下册心理活动描写.docVIP

心理活动描写 教案 吴彤 教学内容：课型：作文指导教学目标：(一)知识与能力培养细腻的再现任务在特定情境下的心理活动的能力。（二）过程与方法通过分析和练习了解心理活动描写在作文中的作用、了解几种常用的心理活动描写方法。（三）情感态度与价值观鼓励学生敢于展示内心世界，树立自信。重点难点：1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。2、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。教学方法：讲解、分析、练习课时安排：1课时教学准备：1、布置学生搜集心理描写的相关资料。2、制作课件。教学过程 一、导入 描写心理的词语与描述性的文字对应 目瞪口呆 心花怒放 虚惊一场 翻来覆去 自惭形秽 生利用白板拖动。 二、 （1）引入三段文字，总结文字的表达的心理词语：忐忑不安。 （2）继续出示关于“忐忑不安”的描写文字。体会相应的写法。 出示图片，利用聚光灯，一点点展示图片上的画面，学生的表情，衣物等，根据细节猜测情节，还原活动情境。 原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”3、小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示