语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩儿教学设计3.docxVIP

14、卖火柴的小女孩（第三课时） 1.?? 教学目标 1．通过学习本课内容，领悟故事的深刻思想内涵，初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。 2．引领学生逐层深入品读并理解了文内容，关注人物的悲惨命运，体会作者现实与虚幻相结合的表达方法 ，结合具体语句、段落深刻感悟作者表达的思想感情。 3．有感情地朗读课文，让学生深入到字里行间已获得情感的体验。 2.?? 教学重点/难点 1、指导朗读，体会作者表达的情感。 2、通过四次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运。激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同情，继而珍惜身边的美好生活。 ?教学过程 四、再扣“幸福”，体会感情。 小女孩就这样在美好的幻象中带着微笑死去了，在旧年的大年夜冻死了，多么可怜的小女孩，多么悲惨的小女孩，可是作者在结尾却这样写道： 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。小女孩真的幸福吗？怎么理解这两个幸福？第一个幸福是幻象中的幸福，其实是反衬现实的痛苦，第二个幸福是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。只有死去才能得到幸福，小女孩的命运是多么悲惨！现实我们已经理解了文中的幸福，所以，可以把问号擦去，换上一个什么符号？ 安徒生怀着怎样的心情写下了这段文字？（带着对小女孩的深切同情，带着压抑心头的满腔悲愤，带着对贫富悬殊社会