语文人教版六年级下册两小儿辩日和学亦.docVIP

两小儿辩日教学设计 　　两小儿辩日，通过两个小儿从日常的现象中仔细观察，并得出结论，这种精神是可贵的，敢于质疑，坚持己见。 　　【教材解读】 　　本文是一篇文言文。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的人物、事情起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、感受)阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。 　　文言文是我国传统文化的宝贵遗产。借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。 　　【学习目标】 　　1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。 　　2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 　　3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 　　【教学重点】 　　引导学生通过注释、练习上下文等方法理解重点词句的意思，感悟文中所揭示的道理。 　　【教学难点】 　　领悟文中所揭示的道理。