六、性格的测量.pptVIP

六、性格的测量 谢谢观看 * 性格具有复杂性，测量性格需要多种方法结合，交叉应用，相互补充，相互印证 测量性格的方法： 1、观察法 2、谈话法 3、作品分析法 4、自然实验法 5、问卷法 6、投射法 自然实验法 是在日常情境中进行实验的方法 优点： 1、实验室实验法的控制条件 2、观察法的自然真实 目前教育性实验多采用自然实验法 案例 测试儿童勇敢性的“拾柴火”实验 测试自信心的算术选择实验 实验者对保育院40个孩子进行测试，实验时把一些湿的柴火放在离宿舍近的地方，而把另一些干柴火放在山沟里，在冬天的夜晚，实验者要求儿童去取柴生火取暖。 研究发现，有些孩子勇敢地到山沟里取火，但有些边走边抱怨，大部分孩子怕黑，宁愿取近柴。后来，实验者对孩子进行一定的教育，去山沟里取柴的孩子逐渐增多，但任有20多个孩子没有多大的变化。 由此研究者观察到儿童在勇敢方面的差异： 有的勇敢，有的动摇，有的萎缩、贪图方便，有的胆怯 自然实验法 是在日常情境中进行实验的方法 优点： 1、实验室实验法的控制条件 2、观察法的自然真实 目前教育性实验多采用自然实验法 案例 测试儿童勇敢性的“拾柴火”实验 测试自信心的算术选择实验 测试者要求被试对三组难、易、中等程度不同的算术题有选择地回答。一部分学生在挑选问题时选择稳定适中的，这些儿童被认为有自信心;另一部分学生挑选不能胜任的问题，这些儿童被认为是自负的;再有一些学生不敢挑选稍难回答的问题，这些学生被认为缺乏自信心 2 + 2 = ？ 2 x 2 = ? 2 ^ 21 = ? 自信 自负 缺乏自信 自然实验法结合教育进行，用以了解学生性格，比较主动和自然 注 意 : 但要求教师善于设计实验和控制条件 性格具有复杂性，测量性格需要多种方法结合，交叉应用，相互补充，相互印证 测量性格的方法： 1、观察法 2、谈话法 3、作品分析法 4、自然实验法 5、问卷法 6、投射法 问卷法： 在问卷上列出一系列问题由被试回答 ， 可以测量一个性格特征，也可以测量多 个性格特征 优点： 1、能在短时间内调查很多研究对象， 取得大量资料 2、能对资料进行数量化处理，经济省时 缺点: 被调查者由于各种原因可能对问题作出 虚假或错误的回答 常见的性格问卷 （1）明尼苏达多相个性问卷（MMPI），是由美国明尼苏达大学的两位教授编制，共567个项目，包括14个分量表。它可以测量人格的哥哥特征，也可以鉴别癔症、强迫症、精神分裂症、抑郁症等。 （2）卡特尔16种个性因素问卷，根据卡特尔提出的16种根源特质编制而成，适用于16岁以上的青年和成人，现有5种版本 。 （3）艾森克人格问卷（EPQ），由英国心理学家艾森克等人编制，有成人问卷（16岁以上）和少年问卷（7~15岁）两种，每种问卷包括四种量表：外内向量表、情绪稳定性量表、精神质量表、效度量表。 （4）YG性格测验，由120题组成，有12个分问 卷，适合7岁以上的正常人，通过测试不仅可以显示 出被试的性格特质，还可以进一步确定被试的性格类 型 （5）内外向测试，共50题，通过测试将分数相加， 除以25，乘以100，即被试的向性商数，被试得分100分 以上，可以认为是外向性格占优势;被试得分100分以 下，可以认为是内向性格占优势。 评分公式： 向性商数=【（外向性反应总数+1/2 没有回答的总数）/ 25 】*100 性格具有复杂性，测量性格需要多种方法结合，交叉应用，相互补充，相互印证 测量性格的方法： 1、观察法 2、谈话法 3、作品分析法 4、自然实验法 5、问卷法 6、投射法 投射测试 主试向被试提供无确定含义的刺激，使被试在不知不觉中把自己的思想情感投射出来，以确定性格。 优点： 缺点 有利于主试对被试作整体性的解释、探讨潜意识 计分困难，目前缺乏方便、有效的信度和效度标准 (1)罗夏墨迹测验 投射测试的方法： 由瑞士精神病学家罗夏创立 ，共10张墨迹图 （其中5张为黑白的，2张黑白和红色的，3张彩色的 ） 测试时，主试每次按顺序给被试呈现一张，同时问被试：“你看到了什么？”“这可能是什么东西？”或“你想到了什么？”等问题。 被试可以从不同角度看图片，做出自由回答。主试记录被试的语言反应，并注意其情绪表现和伴随的动作。 主试通过被试：①反应的部位 ②反应的决定因素 ③反应的内容