语文人教版六年级下册20 真理诞生于一个问号之后 第一课时教学设计.docVIP

课 时 教 学 笔 记 总课时数：45 授课时间: 2017年5月 3 日 课题 20、真理诞生于一百个问号之后 内容 精读课 课型 新授 教学 目标 知识与技能：学会本课生字及词语。体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 情感与价值观：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 重点 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。主线问题：哪些语句具体说明了“真理诞生于一百个问号之后”？ 难点 学习用事实说明道理的写法。 关键 围绕主线问题进行学习。 教学准备 教学课件，查阅相关资料 环节时间 教学内容和活动 设置意图 3分 8分 14分 10分 5分 一、单元导入，明确目标 1.本单元的主题是“科学精神”，它是人类精神中不朽的旋律。它激励着人们驱除愚昧，求实创新，不断推动着社会的进步。 2．通过前两课的学习，你都体会到了哪些科学精神？ 今天我们就来继续学习，看看科学家们还有哪些宝贵的精神？ 3.齐读课题，了解作者。 叶永烈：著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。 二、学习字词，初读感知 1. 出示词语，学生快速练读。 2.