语文人教版六年级下册21 我最好的老师（教案）.docVIP

21*我最好的老师 南华县龙川小学 张华萍 【教学目标】 1在预习的基础上，能了解课文的大意，并能用自己的话概括主要内容。 2，充分阅读课文，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他想方设法培养学生独立思考、独立判断和怀疑的能力的独特性。 3，在阅读、交流中学习通过具体的事例说明道理的写作方法，并在小练笔中学习运用一事一议的写法。 【教学重点】 充分阅读课文，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他想方设法培养学生独立思考、独立判断和怀疑能力的独特性。 【教学难点】 学习运用通过具体的事例说明道理的写作方法。 【教学准备】 1教师准备生字、新词、重点语句的课件。 2，准备课外阅读材料《尝手指》《“蚯蚓”课》《蜜蜂发声的秘密》 【教学时间】 1课时 教学过程 一、激趣促学，自主阅读 这节课，我们学习第21课《我最好的老师》。 1.你心目中最好的老师是怎样的？作者心目中最好的老师是谁？他是一个怎样的老师？请画文中最能说明这位老师特点的句子。 指名交流，示句子，齐读。 2.为了说明怀特森先生的这一特点，作者还举了一个具体事例来说明，是哪一件事？ 指名概括课文主要事件。 3.这件事中哪些地方可以看怀特森先生的教学方法独特，有人意料的举动？默读课文，画有关语句，请同学们相互交流。 自主创新性学习，要求学生能自主自觉地积极参与到学习过程中去，大胆进行语文实践。因此教学的伊始，教师就通过创设一定的生活