语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计第2课时.docVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计 ——陆河县东坑镇富口小学 罗方渡 第二课时 【教学目标】 1、了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象。 2、体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。 3、总结全文，感受小女孩悲惨的命运。 【教学过程】 一、复习导入 复习生字词，导入新课 二、了解五次幻象的内容 1、自由读课文，找出描写小女孩幻象的段落。她一共几次擦燃了火柴？ 2、了解第一次幻象的内容。 （1）小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的东西？ [ “小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”] （2）观察课文插图小女孩的表情，想想此时的小女孩心情怎样？ [高兴、幸福……] （3）但这一切都是小女孩擦燃火柴后出现的幻象，而现实又是怎样的呢？画出相关语句。 [赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块；冻得哆哆嗦嗦；蜷着腿缩成一团；她的一双小手几乎冻僵了。] （4）擦燃这根火柴对小女孩来说却并不容易（找出体现“不容易”的句子），她只是擦燃一根火柴而已，为什么却显得这样艰难和矛盾？ [“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”] [是呀，火柴是她们一家的救命绳，她没有卖掉一根火柴就要挨打，更何况是擦燃一根火柴呢！] （5）学习了这个自然段，你觉得小女孩的感情是怎样变化的？朗读这一自然段，读出小女孩的感情变化。 [