部编版二上语文教学计划表.docVIP

坑内小学 语文 科教学计划 任课教师 （20 18 －20 19学年度 第 一 学期） 任课班级 二年一班 班级情况分析 上学期考试成绩情况分布表 班级人数 到考人数 总分 平均成绩 100－90 89－80 79－70 69－60 59－50 49－40 39以下 不及格率 双基情况 学生的基础知识和基本技能一般，大部分学生的识字与朗读能力还可以，少数学生这两方面比较薄弱。 学习能力 部分学生具备一定的自学能力，能在老师的指导下自主预习，读通课文，但仍有相当一部分学生的自学能力较弱，不能通读课文。 学习习惯 部分学生的学习习惯较好，能主动学习，自主预习课文，认真完成作业，书写工整。但仍有相当部分的学生对待学习的态度不端正，课上不能认真听讲，爱做小动作，不能积极参与课堂活动，作业常常不能按时完成。 姓名 主要缺漏 补缺措施 差生情况 洪文静 基础知识不扎实，学习习惯不好，学习主动性不高，很被动，常常不能按时完成作业，且书写不工整。 发现闪光点及时表扬，树立学生学习的自信心，课内多鼓励，发动优等生与其结对子。 全册教材分析 全册教材基本要求 一、语文教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。 人教版一年级语文新修订教材新增了《妈妈睡了》《田家四季歌》等课文，保留了《风娃娃》、《我是什么》、《葡萄沟》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，适合二年级孩子理解。本册安排一个单元识字和七个单元的课文，在全书的最后，安排了三个附表：识字表、写字表、词语表，比旧版本多了词语表。语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读、快乐读书吧。 全册重点 难点 关键 (一)、重点:? 1认识常用汉字450个，会写汉字250个。 ?(二)、难点:? 养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。 养成良好的阅读习惯。 识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此450个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。? 4、如何引导学生积累语言, 能运用学过的词语写句子等在阅读教学中是个难点。 全册教学设想及措施 1、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。? 2、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材? 3、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。? 4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。? 5、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 6、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 7、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 8、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。 9、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、