《大气压力》说课讲稿.pptxVIP

大气压力; 一、析 教 材; 本节《大气压力》是九年义务教育六年制粤教版小学科学四年级下册第四单元《常见的力》中的第三课。;根据教学大纲的要求,本课通过学生对日常生活中一些大气压力应用实例的观察，分析，以及相应的实验探究，要求达到以下教学目标: 1、 使学生知道生活中存在着大气压力，并了解大气压力在生活中的应用。 2 、 培养学生观察分析问题的能力，以及实验操作和收集整理信息的能力。 3、使学生认识到科学是不断发展的，并乐于用学到的科学知识去解决生活中的实际问题。 ;通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重难点为: 学生通过探究知道在生活中存在着大气压力。 ;二、讲 教 法; 在大气压力教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历科学探究的过程，培养他们的科学探究能力以及分析问题、解决???题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学主要方法是： 1、讲授法 2、讨论法 3、直观演示法 ;三、论 学 法; 从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。因此本节课采取的学法如下： 1、观察法 2、归纳法 3、自主学习法;四、说 过 程; 我的教学过程分为：， 1.创设情境,激发探究欲望引入新课， 2.新课探究， 3.学以致用，解决课前疑问， 4.学习资料，感知大气压力的巨大， 5.全课总结，初步了解大气压力的运用， 6.布置作业.六个环节。;课前设计了一个有关大气压力的小游戏，我拿出一瓶矿泉水，然后说用针把塑料瓶的底部刺穿，问学生结果会怎样呢？;;最后引导学生小组来做实验。用钩码探究吸盘吸在怎样的物体表面最牢固。并做好实验记录。;;;5、全课总结，初步了解大气压力的运用;6、布置作业;五、谈 反 思;大气是学生熟悉的一种气体， 但是它却又是看不见摸不着的， 对于大气压力更是无法想象其存在?? 为了让学生亲身感受大气压力的存在， 本课进行了两个实验活动， 既在玩一玩吸盘中发现它吸在物体上的秘密， 又通过猜测和实际挂一挂的活动， 亲身体会到一个小小的吸盘， 却有大大吸力的神奇所在――大气压力的存在，;此课不足之处是在小组活动是时感觉有点乱， 小组内学生不能很好的合作。