人教2011版小学数学四年级《三角形的认识》教学设计1.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 《三角形的认识》教学设计 常平镇创业学校 赵映龙 【教学内容】 人教版小学数学四年级下册第59—60页的例1及做一做。 【教学目标】 （1）知识与技能：在观察、操作活动中理解三角形的定义、特性以及高的含义；会在三角形内画水平方向底边上的高，认识三角形的三条高；会用字母表示三角形； （2）过程与方法：通过动手操作、观察、比较，经历三角形定义的抽象概括过程，发现三角形的稳定性，发展初步的观察、操作、比较、抽象、概括等等思维能力，增强空间观念。 （3）情感、态度与价值观：体会数学与生活的密切联系，感受数学知识对于解决实际问题的价值，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 理解三角形的定义，掌握三角形的特征。 【教学难点】 在理解三角形高和底含义的基础上，会在三角形内画高。 【教学准备】 多媒体课件、投影、三角板、 【教学过程】 一、联系生活、情境导入 1、出示情境图： （1）提问：同学们，你们知道这是哪儿吗？ （2）你从图中的金字塔和闵浦二桥上找出图中的三角形吗？请指出来。 2、想一想：生活中，还有哪些物体上有三角形？ 3、师：可见三角形在生活中运用非常广泛，这一节课让我们进一步认识三角形。（板书课题：三角形的认识） 二、小组合作，探究新知 （一）概括、总结三角形的定义