人教2011版小学数学四年级《三角形》例7.docVIP

PAGE PAGE 1 《四边形的内角和》教学设计 随县澴潭镇小学 万小娇 教学目标： 1．知识目标：探究并了解四边形的内角和。 2．能力目标：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。 3．情感目标：通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。 教学重点：四边形的内角和。 教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 教学准备： 多媒体 课件 剪刀 量角器 三角尺 四边形的剪纸 等 教学过程： 一、情境引入 1、利用多媒体的优势，向学生展示伟大的法国数学家帕斯卡的故事。并让学生了解其贡献。 2、通过询问几个问题，与学生互动。之后，自然而然引出今天的主题。 教师：孩子们，帕斯卡当年发现三角形内角和的时候有多少岁？ 学生：12岁 教师：那你们现在多少岁？ 学生：11岁 教师：你们现在的年龄离帕斯卡当年的12岁不远了。今天，我们就是要探究四边形内角和。未来的数学家们，接下来就要看你们的表现了！ 【设计意图】激发学生学习兴趣，提高学