归园田居公开课.pptVIP

巩固练习 总括古诗鉴赏中景物形象的答题思路 * 归 园 田 居 陶 渊 明 1、在知人论世的基础上，整体感知词作的主要内容和主要情感。 2、重点抓住情感意味浓的字、词、句进行分析，体会词作情景交融的艺术特色。 3、理解作者辞官归田，热爱田园生活的精神，学习其洁身自好的高尚情操，正确看待归隐。 姓名： 生日： 职业： 字号： 时代： 籍贯： 供职机构： 去世时间： 作品： 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。 * 归园田居·其一 陶渊明 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 　　误落／尘网中，一去／三十年。 　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 　　开荒／南野际，守拙 ／归园田。 吗 方宅／十余亩，草屋／八九间。 　　榆柳／荫 后檐，桃李／罗堂前。 　　暧暧 ／远人村，依依／墟里烟。 　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 　　久在／樊 笼里，复得／返自然。 yìn ài zhuō fán 归园田居·其一 1、诗的题目犹如人的眉和目，所谓“眉目传情”，你认为题目中哪个字能作为题眼？ 2、诗人笔下的田园景色有何特点？ 3、所谓“一切景语皆情语”。诗歌的感情是如何转化的，造成感情变化的原因是什么？ 展示点津 1、“归” 2、“景物形象”题答题思路 诗歌形象 人物形象 景物 形象 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己 （偏重抒情的诗歌） B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌） 意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西 借以表达主观感情的载体 事物形象(咏物诗) （偏重写景的诗歌） 咏物诗或杂诗中的物象 (自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象) 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。 景物类型包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。 景象 物象 写景诗或杂诗中的景色 咏物诗或杂诗中的物象 景物形象 鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 （1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情? （3）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情? （4）从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 三、 （考什么） 意象(意境）题 （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 步骤： （意象） 营造…… 渲染…… 表达（表现）…… 答题步骤： a.描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 b.概括景物所营造的氛围特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 c.分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等。 描图景+点氛围+析感情 五、答题模式 【答题套路】这首诗描绘了一幅（????????? ）的画面，营造了一种（???? ）的氛围，从而表达了作者（???????? ）的情感（心情，心境）。 1、从意象入手 2、注意表达技巧 3、概括图景，延伸到作者的情感和思想 模式：这首诗通过……意象的刻画，描绘出……图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者……的感情。 请欣赏沙画。 通过对沙画播放的