一年级数学下册教案 完整版.docxVIP

第一单元 加与减（一） 单元教学内容 北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。 单元教学目标 1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。 2、能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。 3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。 4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。 单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。 单元教材分析： 20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 单元教学难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。 课时安排：共9课时 买铅笔 1课时 捉迷藏 1课时 快乐的小鸭 1课时 开会啦 1课时 跳伞表演 1课时 美丽的田园 2课时 练习一 1课时 做个减法表 1课时 买铅笔（十几减9） 教学目标： 1．根据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。 2．引导学生利用已有知识理解并掌握新的解题方法。 3. 能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 教学重点：理解和掌握十几减9 的计算方法 教学难点：掌握“破十法”的计算方法并会应用到计算中 教学准备：铅笔、小木棒、计数器 教学过程： 一、复习引入： 1、口算练习：2+8= 3+7= 6+4= 9+6= 8+7= 4+9= 5+9= 7+9= 2、填一填：9+（ ）=16 9+（ ）=15 二、创设情境，学习新知 引导学生观察“买铅笔”主题图；板书“买铅笔” 提问图中有哪些内容并引导学生讲出主题图的图意——“有一只小兔子要买9枝铅笔，袋鼠有15枝铅笔卖给小兔子后，还剩下多少枝？” 三、自主探索，领悟算法 要怎么算才知道还剩下多少枝呢？ 15-9= 请学生回答计算过程，帮助学生整理出解题方法： 数数法：用小棒一根一根的减，算出15-9=6 （引导学生观察课本P2“可以摆一摆”的内容并讲解） 想加法算减法：9+（6）=15 所以15-9=6 利用计数器计算：（引导学生观察课本P2“做一做”的内容并讲解） 师：今天我们来学习一种新的方法叫作“破十法” 讲解使用“破十法”的解题过程（板书 解题过程） 出示练习题：12-9= 17-9= （课本P2“算一算”） 学生先独立思考自行完成再请同学讲解解题过程 老师演示讲解具体解题过程 四、课堂小结：演示并讲解15-9=6 用“破十法”的解题过程 五、作业布置：18-9= 17-9= 14-9= 13-9= 14-9= 16-9= 用“破十法”解题并写出过程 捉迷藏（十几减8） 教学目标： 1．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。 2. 引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8的不同算法。 3. 感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际问题的能力，体会学习数学的意义和乐趣。 教学重点：探索并掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。 教学难点：使用不同的十几减8的计算方法，培养学生解决简单实际问题的能力。 教学准备：小木棒、直尺 教学过程： 一、复习旧知 1、口算4+9= 9+9= 8+9= 13-9= 12-9= 10-9= 18-9= 11-9= 2、说一说“13-9=”的口算过程。 二、引导探索，学习新知 1、出示“捉迷藏”图，引导学生观察，看图说图意——有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？ 2、引导学生列式：13-8=（板书“捉迷藏” 13-8=） 3、引导学生可以联系上节课新学的方法，使用“破十法”或“平十法”解题 4、整理算法。 1）数数法：用小棒一根一根的减，算出13-8=5 （引导学生观察课本P4相关的内容并讲解） 2）想加法算减法：8+（5）=13 所以13-8=5 3）利用计数器计算：（引导学生说怎么使用，老师演示并讲解