语文人教版六年级下册11、《灯光》教学设计.docVIP

11、《灯光》教学设计 教学目标： 　　1、读懂课文，理解郝副营长对未来美好的憧憬和关心下一代，无私奉献的精神，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。 　　2、学习生字词。 　　3、有感情读文。 教学重难点： 　　1、理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬。 　　2、理解郝副营长无私奉献的精神。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入新词，简介作者。 　　灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。 二、　生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些问题？ 　　（1．课文讲了一件什么事？2．“多好啊！”分别是谁在什么情况下说的？3．他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？） 三、出示课件，检查预习情况。 　　1、检查对以下词语的理解：挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、 憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙。 　　2、学生自读课文，想想课文写了一件什么事？、　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再抽生说。 四、理清课文叙述顺序，整体感知课文。 　　1．学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 　　（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最