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教学设计 流动的组织——血液 北城力高学校 尹莉 教学内容 人教版七年级生物下册第四章第一节。 教学目标 知识目标： 观察和分析人体的血液样本，描述血液成分和各自的基本成分； 结合已有经验和知识，举例说明血液的主要功能。 过程与方法： 通过显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别、比较三类血细胞； 通过分析血液常规化验单，尝试解读红细胞、白细胞、血小板和血红蛋白的各项数据。 感知血液是体内物质运输的工具。 情感、态度与价值观： 认同血液化验的意义，远离疾病诊断误区，正视健康检查和珍爱健康。 教学重点：描述血液基本成分和各自的主要功能。 教学难点：正确认识血液化验的意义。 教学方法：任务驱动法、读书指导法、直观演示法、讨论法、讲授法、实验法。 教学手段：多媒体、实验 教学准备 教师：家畜血样、人血涂片、显微镜、血常规化验单和有关血液的课件。 学生：查阅有关血液方面的资料。?? 课时：1节课 教学过程 情景导入 播放一段发生在医院门诊部的关于血液检查的医患纠纷视频。学生观看。 教师：当我们去医院看病时，常常需要抽血做血常规检查，但医生为什么要我们抽血做血常规化验呢？为什么血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据呢？你能当一回医生给这位患者做个解释吗？ 学生：积极思考，尝试做出一个比较合理的解释。 教师：今天，我们就一起来认识血液，帮助这位患者了解血液的成分和各种成分的