三年级上册教学设计课题数学.docVIP

实用标准 PAGE 精彩文档 第一单元 乘除法 小树有多少棵 　教学目标： 　　1、 使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。 　　2、 进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。 　　教具准备：教学挂图 　　学具准备：数字卡片 　　教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算 　　教学难点：掌握计算的方法 　　教学方法：归纳法、练习法 　　教学过程： 　　教师教学设计 学生的活动 教学反思 　　一、 复习。 　　1、 师生一同复习乘法口诀。 　　2、 教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。 　　二、 新授。 　　1、 小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？ 　　2、 将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？ 　　3、 学生完成本道题 　　4、 教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？ 　　5、 完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？ 　　6、 完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。 　　三、 练习 　　完成练一练第1~3题 　　1、 1~2 学生独立完成。 　　2、 第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。 　　四、 数学游戏。 　　教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。 　　五、 小结 　　这节课你学了什么？ 学得怎样？ 　　学生互相背诵，接力背诵也可以有其他方式。 　　学生听算，写在练习本上，做完后集体订正。 　　学生可能出现两种方法： 　　1、 20+20+20=60 　　2、 20×3=60 　　学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=60 　　将答案写在书上。 　　学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。 　　学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。 　　学生独立完成，交流算法。 　　第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。 　　第二题独立完成后集体订正。 　　有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学后进行。 学生互相说一说 教学反思： 需要多少钱 教学目标： 　　1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。 　　2、 理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系 　　教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法 　　教学难点：一位数乘两位数（进位）口算 　　教具准备：教学挂图 　　教学过程： 　　教师教学设计 学生的活动 教学反思 　　一、复习。 　　教师出示上节课所学的口算乘法练习。 　　二、新授。 　　1、 出示挂图，引导学生观察。 　　2、 教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？ 　　3、 教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算？ 　　4、 学生将答案写在书上。 　　5、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱？ 　　6、 教师组织学生讨论： 　　怎样计算：15×3 　　与12×3有什么不同 　　7、 学生将答案写在书上 　　三、练习。 　　完成P3第1~4题 　　1、 2题可独立完成。 　　2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。 　　四、评价 　　你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？ 　　学生听算，做完后集体订正。 　　学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。 　　学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 12×3 　　学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36 　　学生独立思考列出算式并尝试解答。 　　这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。 　　做完后小组交流 　　学生自评、互评。 　　板书设计： 　　买3个游泳圈需要多少钱？　　　　　　　　　 买3个球需要多少钱？ 　　12×3=36　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15×3=45 　 10×3=30　 2×3=6　　　　　　　　　　　　　　　 10×3=30　 5×3=15 30+6=36　 30+15=45 教学反思： 第3课时：练习一 　　教学内容：练习一第1~6题 　　教学目标： 　　1、 通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。 　　2、 能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。 　　教学重点：一个因数是一位数的口算乘法 　　教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题 　　教学方法：练习法 　　教学过程： 　　教师教学设计 学生的活动