《地震中的父与子》（杨星星）.docVIP

《地震中的父与子》教学设计第一课时 【教学目标】 1．认识8个生字，正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语， 2．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3．初步领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物品质的表达方法。 【教学过程】 一．谈话导入，揭示课题 在一九八九年的美国洛杉矶，这天像往常一样井然有序地生活着，突然间山崩地裂，一场灾难降临，在不到四分钟的时间内房屋倒塌，几万人被埋，三十万人不同程度受到了伤害，灾难给人们带来了痛苦。在这次地震中，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课──《地震中地父与子》[板书课题]，齐读课题。 二．检查预习，直面废墟 1.简介结合图片，你能用那些四字词语形容地震时的惨状。 2.检查生字词 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达 爆炸 瓦砾 3听写词语：洛杉矶 昔日 废墟 混乱 瓦砾 爆炸 颤抖 挖掘 3 初读 主要内容 二．细读文本，提炼“失常” 1.面对这么大的地震，父亲心情如何？ 出示：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上哭了一阵。 感受什么？从哪些地方感受到？（眼前一片漆黑 大喊 跪在地上哭）朗读 2.父亲的悲伤在旁人看来到了什么程度？默读5-12段，从文中找到一个词语形容。 3. 小组合作学习 出示学