语文人教版六年级下册《匆匆》教学设计胡美丽.docVIP

《匆匆》教学设计 石东路小学胡美丽 一、教学目标 1、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。 2、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 3、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 二、教学准备 幻灯片、音乐 三、教学重点和难点 1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。 3、体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜。 四、教学过程 （一）复习 1、指明朗读全文。 2、交流这篇课文主要内容。 （二）自主朗读，感悟体验 自主阅读，组内交流： 1、默读课文，想一想：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？找出文中的语句，用心体会。 2、和小组同学交流你的理解和感受。 3、读了这篇文章，你想到了什么？把你想到的说一说。 （三）集体交流： 　1、读出文中具体描述日子来去匆匆的的语句，说说自己的体会。 　 （１）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”（日子从我们生活的细微之处，在我们不注意时不知不觉地流逝了。）指导朗读：体会时间短暂易逝。作者细心地发现日子在洗手、吃饭、默默时，在我