嘉善县第二实验小学名师系列个人专业发展规划.docVIP

嘉善县第二实验小学名师系列个人专业发展规划 姓 名 王晓 性别 男 教龄 6 所在学校 嘉善县第二实验小学 任教学科 体育 名师类别 县学科带头人 职 称 二级 培训时间 2017年1月~2020年1月 成功经验或个人特色 存在不足与发展规划 教育观念 （对教育教学、师生关系和新课程改革的认识） 教育教学是一个互动的过程，在这过程中起着决定性作用的是教师，作为教师不光要教好书，而且要育好人。这需要教师对教育教学有不断的追求，不断更新教育教学理念。在教学中教师是主导的、学生作为主体和教师又是平等的，这需要在教育教学中与学生建立良好的师生关系、需要沟通、互动，充公调动学生学习的积极性，把学生的被动学习，转变成对数学学习的主动学习的过程，通过让学生独立思考、同伴互助、教师点拨形成数学的建模，从而促使学生能力的提升，促进学生思维的发展。 对于教育观念的理解还不够深入，特别是教育教学的方法上还有待于进一步优化。 1.以学科带头人培训为契机不断激励自身、督促自己加强教育教学理论的学习，深入参与教育教学的实践，提升教育教学的能力。 2.通过专家引领导、同伴互助、自学明理不断加深对新课程的认识和理解。 3.通过课堂实践、外出培训，提高对新课程的认识和理解。 学科专业知识 （对学科专业知识体系和重点、难点的把握，专业知识的深度、广度和知识的更新等） 本人自2012年参加工作以来，一直从事小学体育的教学工作，先后从教浙教版、省编纲要配套用书。在学习新理念的过程中一直在不断摸索和探讨，通过省、市、县的教研活动，更加深入的认识和理解省编纲要的精髓和理念，通过自己课堂的不断摸索，逐步把纲要中的知识运用到课堂中去，进一步形成自己的教学风格。 在教学过程中，利用课堂渗透新教育思想的意识和能力还不够，特别是对教学设计和课堂调控能力还有更大的提升空间。 通过有计划的自学专业书籍提升自身的专业知识的深度和广度，及时更新知识。 通过专家的指导来提升自身的专业知识。 通过多参加一些有思想碰撞的活动，来驱动自身的学习力，不断克服自身的惰性。 成功经验或个人特色 存在不足与发展规划 教育能力 （教书育人、学校管理、班主任工作、德育工作等） 在教育教学中一直从教体育教学工作，期间多年担任副班主任工作，所带的班班风正、学风优，多次被评为文明班。所在的体育教研组工作认真，积极上进，业务能力突出。 在教育的方法上有待进一步提升，在教育的形式上有待进一步的丰富，在工作亮点上有待进一步的突破。 通过书籍、媒体不断提升身的理论修养。 通过实践不断提升工作能力。 通过实干、会干、巧干，挖掘出教育工作的亮点。 通过掌握及时的、必需的平台，形成工作特色。 教学能力 （包括教学设计能力、课堂教学实施能力、教学应变能力、作业批改、学生辅导及教学效果等） 在教学中能抓住教材的主体思想，但又渗透自己的理解，在不改变教材本意的前提下以培养学生的学习能力为主精心设计教案，教学中能紧扣设计目标，突出教学重难点，课堂教学层次性强，学生兴趣高，乐于投入到课堂中，设计的课堂运动密度大，强度适宜，教学效果佳。多次承担县级公开课。 在教学设计渗透教育思想、培养学生能力上有待进一步加强，特别是在通过精选作业，减轻学生负担上还要进一步的挖掘。 通过课堂实践、观看案例、专家指导不断提升自身的课堂实践能力。 通过反思、磨课查找自身的不足。 3．精心设计教案、有效组织实施，通过学生的认知起点和学习特点，提高课堂效率。 教科研能力 （选题、研究方法、思维方法、论文写作能力等） 在科研中能通过自身教学困惑和上级中心指导目标选择课题，通过个人课题的小组课题开展研究。多次参与省、市级课题，主持多项县级课题，多篇论文在省、市级获奖。 在课题研究的选题和切入点上有待进一步完善，特别是课题研究的理论支撑和操作方法上有待进一步完善。 加强理论和实践学习 通过多撰写、修改、专家指导提升写作能力。 协调合作能力 （在学校、教研组中的作用及协调、合作能力等） 在教学中能充分调动学科教师的积极性、通过校本研修，专题培训，不断提升自己的影响力。每次教师要上公开课都能全程参与，并不断地出谋划策。通过沟通、合作、激励来调动教师的积极性。 自身的主观性不太强、在发挥其它人员的积极性还有待进一步提高。 加强执行力。 加强沟通 形成高质量的合作成果。 备注：个人专业发展规划中最需要得到哪些帮助或需求？