语文人教版六年级下册《桃花心木》的教学设计.docVIP

《桃花心木》教学设计 一、教学目标 1．学会本单元9个生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。? 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。? 二、重难点 通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人， HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会其中所蕴含的深刻道理。? 三、美育渗透点? 使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。? 四、学法引导? （－）教师教法? 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。? （二）学生学法?自读自悟，小组合作学习，全班 HYPERLINK /Article/ \t _blank 汇报交流。? 五、师生互动活动设计? 教师引导学生抓住含义深刻的句子，通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深人的探究， HYPERLINK / \t _blank 指导学生通过编演课本剧来加深对课文的理解和感悟。? 六、教学步骤? （－）导入新课? 今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：6桃花心木）? （二）初读课文，整体感知?1．用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出带有生