语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》稷山县蔡村小学李秀红.docxVIP

《汤姆索亚历险记》教学设计 教学目标： 1、运用“浏览”的方法自主阅读，在读中感受人物形象，在读中感受外国文学作品的语言特点； 2、感受到阅读外国经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。 教学过程： 一、揭示课题，引入阅读 1、（板书：汤姆·索亚）有谁读过关于他的故事——《汤姆索亚历险记》吗？谈谈你汤姆的了解。 2、今天，我们就走进这部外国文学作品，看看本书到底有什么魅力，吸引这么多读者去拜读它。 二、初知大意，阅读“梗概” 1、阅读“梗概”，了解主要内容（作品写了汤姆几次历险？重点写了哪次？你是怎么知道的？）； 2、学生说说主要内容。 三、运用方法，阅读片断 1、同学们，课文精选了这部书里的一个精彩片断，让我们好好去读读，领略一番名著的魅力。 2、这个片断很长，我们可以用什么办法提高阅读速度？ （板书：浏览） 3、回顾“浏览”的阅读方法。 4、快速阅读“精彩片断”。 四、赏读品味，畅所欲言 1、你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？找自己感兴趣的地方读一读、品一品。 2、你认为哪些地方可以看出这个“片断”很“精彩”？ （引导学生根据自己的感受来交流，可以从事件起伏跌宕，也可以从语言幽默夸张，还可以用侧面烘托的写作方法等方面交流。） 提出建议，课后延伸 1、再读梗概，你发现精彩片断写得是梗概中的哪个部分？ 2对照梗概，你对梗概中的哪个地方还特别感兴趣？ 3、鼓励学生