语文人教版六年级下册《卖火柴的下女孩》教学设计.docxVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计（第二课时） 秦国环 复习引入 通过上节课的学习，卖火柴的小女孩冻死街头的画面深深的定格在我们的脑海里，这节课我们继续走进这则童话故事《卖火柴的小女孩》。 二、细读课文，感受可怜。 师？我们知道小女孩给我们留下的印象是可怜，作者是怎样具体写出小女孩的可怜的？ PPT：请同学们默读1-4自然段，用横线画出表现小女孩可怜的句子，画完后大家一起交流。 生交流感受 (不快乐。冷、饿。没人疼爱。) 师板书：可怜、冷、饿、不快乐、没人疼爱。 研读五次擦燃火柴，体会幻想美好、现实残酷、小女孩命运悲惨。 这个可怜的小女孩，她又冷又饿，她的一双小手几乎冻僵了。 PPT她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 生1读，从他的朗读中你听出了什么？ 预设： 小女孩心里很矛盾，她经历了长期的激烈的思想斗争。 从“最”字体会到其实小女孩是不敢，因为火柴是小女孩一家的生活来源一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。其次，一天一根火柴没卖，想到会挨打，心里更怕，更不敢浪费一根火柴。 从“终于”可以看出小女孩实在太冷了，实在没办法还是鼓足勇气抽出了一根。 生再读，体会小女孩矛盾的心情。师：是啊，小女孩尽管心里矛盾，但小女孩实在忍受不了了，她擦燃了第一根火柴。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来