语文人教版六年级下册〈鲁滨孙漂流记〉教学设计.docxVIP

《鲁滨逊漂流记》教学设计 学习目标 1．培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。 2．知道《鲁滨孙漂流记》小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。 3．通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。 学习重点难点： 在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。 课时安排： 1课时 教学准备： 课文录音、电影视频、课文插图，复印文字片段。 教学过程： 课前与学生探讨读过的或知道的名著。 一、搜索积累，警句导入： ????名著,记载着社会发展和人类苦乐善恶。人一生精读几部名著，会提高文化品味和自身修养，完善自我人格魅力，铸造内心世界和情感，关注真正的价值和真实生活。经典的魅力会在我们的精神和人格上产生一种超越、一种支撑和一种理性的沉淀。让我们阅读经典，在那些历久弥新的文字里体会别样的人生，接受一份来自岁月的默默关怀。我们今天要学习就是一个这样的故事《鲁滨孙漂流记》。（师书写板书） 二、了解作者，走进背景。 1.作者是谁？（生说）能说说你对他的了解吗？（生说） 2.师课件出示笛福资料。 笛福（约1660-1731），英国作家，晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小