语文人教版六年级下册《18 跨越百年的美丽》教学设计.docVIP

《18、跨越百年的美丽》教学设计 教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 3 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学重点、难点：理解文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。 教学过程： 导入 今天我们来讨论一个关于“美丽”的话题。同学们觉得什么是“美丽”？板书“美丽” 老师这里有两张照片，同学们觉得哪张照片更美？其实这两张照片是同一个人——居里夫人。为什么她的容貌变化这么大呢？ 谁对居里夫人有所了解？能说说你知道的居里夫人吗？指名回答，出示资料。 的确，居里夫人作为杰出科学家，为科学事业做出了巨大的贡献，作为成功女性中的先驱，她的典范激励了许多人。梁衡先生更赞颂她的美丽是跨越百年的美丽。板书课题，读题。接下来我们一起走进课文，去探访居里夫人的美丽。 新授 请同学们快速默读这篇课文，划出描写居里夫人美貌的关键词或句子，思考居里夫人的美貌为什么渐渐隐退了？指名回答 居里夫人研究的问题是什么？镭是怎么被发现的？课文的哪个部分具体描述了居里夫人在研究镭的过程的艰辛？请同学们迅速默读这部分，找出对你感触最深的句子进行分析。指名回答。 为什么她宁愿“美丽健康的容貌悄悄隐退”，也“什么也不管，只是默默地工作”，？她的付出取得了什么成就？请同学们默