语文人教版六年级下册《15 凡卡》第二课时教学设计.docVIP

《凡卡》教学设计 肇庆市德庆县九市镇中心小学 陆灶婵 设计理念 教学《凡卡》就要了解小说的背景，了解作家的写作意图。这篇小说由俄国著名作家契诃夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。以前在教学《凡卡》这篇课文时，一般都要引导学生通过学习课文感受凡卡的悲惨生活从而揭露了资本主义社会的罪恶，感受今天的幸福生活。其实，契诃夫本人创作《凡卡》这篇小说的意图不仅想表现小学徒的悲惨生活，还想表现出小学徒的童稚心灵和对幸福的向往，因此教学这篇课文不能简单化和概念化。??小学语文课程标准第三学段目标中指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。……”“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”??因此，在进行教学设计时，一定要考虑文本特点，课标和五年级学生的认知水平，找准三者的契合点，使教学更有利于学生语文水平和能力的整体发展。教学目标??1.学习本课的生字新词。? 2.有感情地朗读课文。了解体会凡卡悲惨的学徒生活，感受他的内心世界。??3.理解课文内容，理清课文脉络，了解文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 教学重点、难点 1.重点：了解体会凡卡悲惨的学徒生