语文人教版六年级下册14、《卖火柴的小女孩》第二课时.docVIP

《卖火柴的小女孩》教案 第二课时 六年四班 杨瑞芳 一、教学目标： 1、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 2、在对课文重点内容的阅读理解中，抓住虚实交替的写作方法体验、感受小女孩的悲惨命运，领会作者的思想感情； 3、关注文中小女孩的命运，激发学生对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满，激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 二、教学重点： 写小女孩五次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到的种种幻想。这些幻象的美好与小女孩现实生活的处境形成强烈的对比，更加衬托出小女孩的可怜和悲惨。 三、教学难点： 理解最后三个自然段中的两个含义深刻句子：一是“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥餓，也没有痛苦的地方去了。”二是“她曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。” 四、教学过程： （一）回顾导入： 课前准备：课件出示小诗：《你别问，这是为什么》，学生朗读。（这首诗是为谁写的？） 1．通过上节课的学习，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？你对她有什么样的感情？（可怜，我很同情她，我很舍不得她） 2、师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却只能在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻近了，而小女孩却冻死了。 （出示11自然段：“在新年的太阳升起来的时候，小女孩坐在墙角里，她两腮