语文人教版六年级下册〈闻官军收河南河北〉.docVIP

《闻官军收河南河北》教学设计 江西省赣州市南康区第四小学：谢小燕 直接导入，知诗人，了解写作背景。 1、了解杜甫。 （1）出示杜甫相片。同学们，今天老师为你们带来一位老朋友。看，你认出他了吗？他就是杜甫。 (2)出示杜甫简介，指名读。师：请看大屏幕，谁能为我们介绍一下杜甫。 2、揭题，了解写作背景。 （1）揭题。杜甫的诗一贯是沉郁忧愁的，可以说在他的脸上很少看见笑容，可是有一天，一个特大的喜讯从天而降，诗人郁久的情感闸门被打开了，于是倾泻而出他的生平第一快诗——生齐读：《闻官军收河南河北》。 （2）字面识题。?知道这个题目的意思吗？谁来说说。?重点讨论交流“河南河北”。师：这个河南河北和我们现在的河南河北一样吗？在这里河南特指黄河的南边，河北特指黄河的北边。 （3）官军收复了河南河北为什么如此触动了诗人呢？课前同学们做了预习。谁能简单地来说说诗人创作这首诗歌的背景，杜甫是在什么情况下写这首诗的？ （4）指名说。 （5）出示写作背景。生默读。 过渡：杜甫日盼夜盼，终于盼来了官军收复了河南河北的胜利喜讯。下面就让我们走近这首诗，与杜甫一起分享胜利的喜悦吧。 二、初读古诗，读正确流利，读出节奏，读出韵味。 1、学生自由读，提醒字音“衣裳”、“ 妻子”。师：在读诗之前，请同学们看大屏幕，注意这两个词的读音。能读准了吗？下面请同学们翻开课文150页，自由朗读这首诗，大声