人教2011版小学数学四年级3.运算定律.docVIP

3.运算定律 教学内容：教科书第16页 加法运算定律 例1 教学目标 1.技能目标 　　1.通过观察发现，掌握加法交换律的意义。 　　2.学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，初步感知代数思想。 　　3.会运用加法交换律验算加法。 　教学过程与方法 　　1.经历加法交换律的发现过程 加法交换律的应用过程，体验数学知识间的联系和它的广泛应用性。 　　情感态度与价值观： 　　1.让学生感受发现知识的快乐，激发学生的兴趣，感受数学与生活的联系。培养学生学数学、用数学的乐趣。 　　教学重难点 　　教学重点：理解并掌握加法的交换律。 　　教学难点：能根据实际情况，在计算式灵活应用加法运算律。 　 导入新课 同学们看屏幕好好观察图片。 图片的人干什么呢？ 我给大家讲一个数学故事，我们看一看你们谁能回答老师的问题。 　　教学过程 　　李叔叔准备骑车旅行一星期，他今天上午骑了40 km,下午骑了56千米，李叔叔今天一共骑了多少千米? 　　(1) 理解题意 　　求李叔叔今天一共骑了多少千米，就是求上午和下午一共骑了多少千米? 　　用加法：40+56或56+40 　　师：今天我们就来学习一下加法运算的定律。 　　板书：加法运算定律 　　(2) 解决问题 　　40+56=96(km)或56+40=96(km) 　　(3) 观察算式，发现定律 　　两道算式的得数相同，所表示的都是李叔叔今天一天骑的路程，因此