人教2011版小学数学四年级9 数学广角.docVIP

9 数学广角——鸡兔同笼 （一）教学设计 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=fd7df70157bdc822d10157 \l ## 在现实生活中,“鸡兔同笼”的现象几乎是找不到的,没见过有人把鸡和兔放在一个笼子里,即使放在一个笼子里又有谁去数他们的脚呢?那么是不是说“鸡兔同笼”是一个没有价值的数学问题呢?显然不是,实际是符合小学生心理特征的趣题,主要是建构一种数学模型,让我们通过寻找鸡兔腿数的变化规律,并采用有效的手段解决类似的数学问题,教材编排上主要让学生尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题,培养学生解决问题的策略。 （二）教学目标 HYPERLINK http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2sdResIdCaseId=fd7df70157bdc822d10157 \l ## 1 知识与技能 了解“鸡兔同笼”问题的结构和特点,渗透化繁为简的思想,掌握用列表法,假设法解决问题,初步形成此类问题的一般性策略。 2过程与方法 历经猜测的过程,尝试用列表,假设的方法解决“鸡兔同笼”问题,引导学生有序思考,使学生体会解题策略的多样性。 3 情感态度与价值观 在解决问题的过程中,培养学生的迁移思维能力