小学英语课例研究报告.docx

小学英语课例研究报告 小学英语课例研修报告湖北省神农架林区松柏中心学校：孙小艳　　根据此次国培学习的要求，结合自己在平常教学中的做法，下面，我就PEP小学英语六年级上册Unit 2 where is the science museum?第四课时 课题进行学习，具体情况如下：　　1、 学校：湖北省神农架林区松柏中心学校　　2、 执教教师：孙小艳　　3、研究教师：英语教研组所有老师。　　4、研究课题：PEP小学英语六年级上册Unit 2 where is the science museum? 第四课时　　5、研究的主要问题：如何发挥学生在课堂教学中的主体地位。　　6、研修的目的：为了让全校教师提高素质、开阔视野、展现才能，探索和丰富教育教学方法，提高学生积极性，我校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校本研修等形式多样的教研活动。学校领导深入课堂听课、观课并议课，课后检查教案、作业批改、教研组活动计划、记录等，发现问题及时纠正解决，不断提高全校英语教学的整体水平。　　(一)主要研究过程及方法：　　在这次研修中，我们主要采用集体备课的方法，对于一篇课文，老师们先讲讲自己的教法，比如如何导入，如何设计作业等等，听课后又进行评课，不断找出让让学生更能接受，教学效果更理想的教学方法。　　(二)教学内容分析　　本课是围绕“问路和指路”这个话题展开的。首先通过“兔子舞”游戏，强调单词left和right，接着出示本课重点学习的四个方位名词，接下来教师提供了大量的图片和练习，加深学生对所学知识点的巩固。　　(三)学者分析　　六年级学生非常活泼，好奇心强，因此我采取“兔子舞”游戏，通过游戏来激发他们的学习兴趣。　　(四)教学目标　　1、知识目标　　能够听说认读四个方位词：south east west north　　能够听说读写短语：Turn left ,turn right,go stright　　能够听说认读句型：“How can I get to the museum?”“Go straight for five minutes Then turn left .”并能进行关键词的替换操练。　　2、情感目标　　使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质;让学生简单了解国外地图的主要标识。　　(五) 教学重难点分析　　1、本课时的教学重点是掌握四会短语：turn left,turn right,go straight.　　2、本课时的教学难点是straight的发音和拼写　　(六) 教学手段：单词卡片，录音机，教学图，小红旗，一张中国地图和一张西湖风景图;活跃课堂气氛，激发学习兴趣，提高教学效果。　　(七)教学步骤：　　1、热身(warm-up)　　“兔子舞”游戏　　设计意图：通“兔子舞”游戏，增加师生感情，同时也复习了left和right.　　2、“滚雪球”游戏　　教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如“I can see a hospital.”第二名学生在后面加上一个词，如：“I can see a hospital and a cinema.”每个学生都要比前面学生说的多加一个地点名词，这样依次进行.　　设计意图：通过这个游戏，把前面学过的地点名词都复习一遍，加深巩固。　　3、新课呈现　　(1) 教师用简笔画或课件表示太阳慢慢从东方升起，教学east,要求学生注意ea字母组合的发音。　　(2) 教师出示照片，让学生猜测：“where is it?”然后展示短语卡片the west lake 教west.　　(3) 教师将中国地图贴在黑板上介绍：“Tibet is in the west of china . zhejiang is in the east of china.”教师边说边标出east 和west,然后提问：“where is xinjiang?”教学north,教师领读该词，学生跟读，再以同一方学教学south.　　设计意图：通过简笔画，杭州西湖的图片和中国地图加深学生对所单词的理解和掌握。　　4、教师出示museum的单词卡片，说：I want to get to the museum , where is the museum? How can I get to the museum.　　教师板书：“How can I get to the museum?”示范朗读，学生跟读。　　5.教师放Let’s learn 录音，让学生认读单词并回答问题.　　设计意图：通过听录音，加强学生对本节单词的掌握。　　6.小结(略)　　设计意图：让学生