人教2011版小学数学四年级9.数学广角-鸡兔同笼.docxVIP

数学广角——《鸡兔同笼》教学设计 学习内容：人教版四年级下册《鸡兔同笼》? 学习目标：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 4、让学生体会到数学问题在日常生活中的应用，进而让学生体会数学的价值。 学习重点、难点： 1、以鸡兔同笼问题为载体，培养学生多角度思考数学问题的思维方式。 2、理解数学知识与实际生活问题的联系，掌握利用数学方法解决实际问题的策略。 教具准备：多媒体课件 学习过程： 一、导入新课 师：同学们你们想不想见识一下老师的绘画水平。（师画鸡兔的简易图）今天我们就一起来学习一个有趣的数学问题鸡兔同笼。 师：板书课题 二、获取信息，猜想验证小组合作交流。 课件展示大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题---“鸡兔同笼”问题 师：你能说说这道题是什么意思吗？（说明：雉指鸡）出示：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚，鸡和兔各有几只？ 这题解决起来怎样？生：难。 为了研究方便，我们把题目里的数字改小一点。“笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？”（说明：为了便于分析时叙