人教2011版小学数学四年级《三角形的整理和复习》教学设计.docVIP

《三角形的整理和复习》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准教科书四年级下册第五单元《三角形的整理和复习》 教学目标： 1. 通过复习内角和、三角形的分类和边角之间的关系，让学生更深入透彻地掌握这部分知识。 2. 让学生初步掌握自主复习的一般方法，自主建构三角形知识网络。 教学重点： 通过三角形的分类和内角和的前置诊断，对这部分知识查漏补缺。 教学难点： 三角形的分类和三角形边角之间的关系。 课前准备： 教具：课件、三角板、磁性贴片 学生所需练习纸：诊断题、多边形内角和推导题单、评价题。 教学过程： 一、 谈话导入 引入复习 引出课题：同学们，我们学习了三角形这一单元，现在先来整理这部分的知识（板书课题：三角形的整理） 二、 回忆梳理知识 1.回忆本单元的内容：看大屏幕上的图片，呈现的是这一个单元的主要内容。同学们根据提示，回忆都学习了三角形的哪些知识？ 2.学生汇报，老师将学生所学知识用磁性条随意粘在黑板上。 3.黑板上贴了这么多的知识，看起来很乱，需要整理。整理就要一定的标准，怎样整理呢？独立思考，同桌交流。 4.学生上台整理（生整理后，课件出示整理结果） 5.老师介绍其它整理知识的方法。 6．师生小结：将这些零散的知识按照一定的标准进行了整理，的确就清楚多了,今后我们在复习其他知识时也要学会选择合适地整理方法将知识进行分类整理。 三、三角形分类和内角和查漏 1.明确复习内