人教2011版小学数学四年级“加法的交换律和结合律”教学设计.docVIP

“加法的交换律和结合律”教学设计 教学内容：　　四年级上册P56-57例题，完成P58的“想想做做”。??教学目标：　　1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。　　2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。　　3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 教学过程：? ???一、情境引入：　　（1）同学们你们喜欢体育活动吧？谁来说说你最喜欢哪项体育活动？　　（2）下面请同学们看屏幕（出示图），仔细观察这幅图，你从图上知道哪些信息？　　（3）根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？　　B、参加活动的女生有多少人？　　C、男生跳绳和女生踢毽子的有多少人？　　D、参加活动的一共有多少人？　　同学们提出的问题都非常好，下面我们先来解决第一个问题。?? 二、探索加法交换律：　　1、（1）要求参加跳绳的有多少人，应该怎样列式计算？　　指名回答，教师板书：28+17=45（人）　　（2）还可怎么列式？板书：17+28=45（人）　　（3）这两道算式都是求什么的人数？结果都是多少？再观察算式它们有什么相同点？不同在哪里？　　（引导学生说