小学数学小数乘小数教学设计.docxVIP

小学数学小数乘小数教学设计 　　1．理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则．　　2．初步培养学生类推和抽象概括能力　　3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心.　　掌握小数乘小数的方法，会熟练的进行笔算，并能解决实际问题。掌握小数末尾的0的处理方法。　　(一)情境导入　　同学们,进入了二十一世纪,每位同学家里的生活条件都很好,,住进了这样风景优美的住宅小区.(课件)陶老师想采访一下,你家的住房面积有多大?你的小房间面积又有多大呢？我们看，这是小明同学房间的平面图。　　1、从图中，你能搜集到哪些信息？　　2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？　　3、下面我们先解决第一个问题，求房间的面积有多大？　　⑴房间是什么形状的？要求房间的面积，就是求什么图形的面积？　　⑵需要找哪些条件？你认为算式怎么样列？打开随堂本列出算式。　　(二)．引导探究　　1．根据算式，请你估计一下房间的面积大约是多少？你是怎样估计的？有和他不一样的吗？谁来说说。房间的面积在什么范围内？　　2．如果每平方米房子要付5000元，你认为这样估计分别要付多少钱？4万5千元和6万元之间的差距还是很大的，差多少？给少了开发商不愿意，给多了我们又不愿意。要想双方都不吃亏，怎么办？　　3．同学们看，这道题是两个什么数相乘？它和前面学的乘法有什