第四章 高等教结构与功能.pptVIP

第四章 高等教育结构与功能 一、名词解释 高等教育结构：指高等教育系统的内部各组成部分之间的联系方式、比例关系和相互作用的形式，它是一个多维多层次的复杂的综合结构，可以将其分为宏观结构、微观结构两大部分。 高等学校职能：具有发展科学、服务社会与培养人才，引导社会前进，创造新职业，以及开展国际交流与合作等职能。 层次结构：指高等教育中各层次间的组合比例关系，又称水平结构，它反映了社会分工的纵段面。 科类结构：是不同学科领域高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。 形式结构：指不同办学形式的高等教育的构成状态。 地区结构：指高等学校的地区分布，即高等学校的数量、类型在不同地区分布的比例，或称区域结构。 莫里尔法案： 二、简答题 一、当代高等学校有哪些新的职能？ ⑴引导社会的职能； ⑵创造新职业的职能； ⑶国际合作的职能 .二、高等教育的功能与职能有何联系与区别？ 高等教育功能：高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效所具有的能力的总称。高等教育功能的实质是高等教育本质的外在表现。 高等学校职能：高等学校作为一种教育机构针对自己的历史使命而言所起的作用，它是高等教育功能的具体体现。 功能具有客观性，职能具有主观性；功能取决于结构的自然属性，职能取决于价值属性。 功能通过职能表现。当功能被用于承担某种社会职责，完成某种社会任务时，就会对社会的发