语文人教版六年级下册《桃花心木》教学设计－－第二课时.docVIP

　《桃花心木》教学设计 一、素质教育目标　　（－）知识教学点　　1．学会本单元6个生字，掌握“枯萎”“汲水”“依赖”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。　　2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　（二）能力训练点　　1．训练学生能理解含义深刻的句子。　　2．训练学生阅读要有自己的见解。　　（三）德育渗透点　　使学生感悟到作者借种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。　　（四）美育渗透点　　使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验，在于学会自立、自强。　　二、学法引导　　（－）教师教法　　教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。　　（二）学生学法　　自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（－）重点、难点　　通过理解含义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中所蕴含的深刻道理。　　（二）疑点　　1．种树人给树苗浇水的时间为何没有规律？浇水量为何不一定？　　2．为什么说：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了？”　　（三）解决办法　　教师引导学生多读，多想，在读中理解，在读中感悟，并通过联系生活实际，理解含义深刻的句子，体会所蕴含的道理。　　四、师生互动活动设计　　教师引导学