（全国版）2019版高考语文大一轮复习第二章文学类文本阅读散文阅读专题三理解必备知识，掌握关键能力核心突破六探究文本意蕴课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * (2)联系上下文，分析作者为什么要在第三段中提及“又一次”。 答案 答案　“又一次”指《瓦尔登湖》为时代的喧嚣所淹没发生过不止一次，第一次在1949年，第二次在1982年。表达了作者对中国读者错失《瓦尔登湖》的遗憾之情。 探究句子意蕴同理解句子含意的方法差不多，或者说它要以理解句子含意为基础，善于抓住句子的具体特征，从关键词语、内部结构、表达特点等入手。但是，它与理解句子含意毕竟不在一个能力层级，它是探究级，其难度与广度均超过理解层级中的句子含意。它所选择的句子位置靠后(多是文末句)、内涵深厚，是要从全文乃至文外的角度来探究的。具体说来有： (1)看看该句与主旨之间的关系。探究所给句子都是与全文主旨相联系的，所以，在弄清句子的具体含意后，还要看看它与全文主旨有怎样的关系，或者说，它体现了怎样的主旨。联系主旨探究句子，一定能探究出句外意蕴、更深层的意蕴。 点拨关键 在联系主旨这一点上还可以再深入开掘。看该句是否体现了“民族心理和人文精神”。 (2)看看该句与作者所要表达的思想感情之间的关系。对于所给句子的深层意蕴，要特别善于抓住它背后所寄托的作者的思想感情，要善抓“作者”要素。 (3)看看文本写作的时代背景。要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等方面进行分析，这就意味着可能要求考生结合作者和相关背景等资料对作品或作品