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回隆二中校本课程开发方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育 的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导，紧密 结合学校教育理念和主体办学指导思想：发现学生个性潜 力，让每个学生都成功！以培养学生的创新精神为核心内 容,以学生发展为本,尊重学生 容, 以学生发展为本, 尊重学生, 信任学生, 指导学生, 促使每一个学生都得到个性发展，教师、学生共同成长。 以此为契机，树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水 平。 二、开发目标 1、 通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的 教师。 2、 培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自 主学习、自我完善的能力。 3、 拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 4、 培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修 养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生 活，有个性、适应社会。 三、 开发原则 1、 自主性原则：尊重学生主体性地位，以学生自主活 动为主，多给学生创造想象空间。 2、 自愿性原则：尊重学生的意愿，充分发挥学生的个 性特长。 3、 灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而 定，使全体学生都得到发展。 4、 开放性原则：体现目标的多元性，内容的广泛性， 时间空间的广域性，评价的差异性。 5、 实效性原则：以师资实际情况为基础，结合学生实 际开发课程，保证课程的实效。 四、 校本课程的开发内容及责任人 通过教师调查分析的基础上，确定课题及内容，申报 学校领导小组审定，学校再根据申报内容，进行归类统计, 明确责任人。 校本教材应为资料包形式，以活动形式为主，力争编 写为知识册。教师应从以下五个渠道挖掘教材资源：1、自 编教材；2、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教 材；5、挖掘社区资源。 五、 校本课程的开发步骤 （一） 建立领导机构：校本课程开发小组。 （二） 前期论证 1、 利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具 体内容。 2、 将开发的课程纲拿到学生及家长中征求意见，看所 开课程学生家长是否意愿。 （三）培训师资 1、 校本课程理论。 内容：基础教育课程改革与校本课程研究。 培训方式：讲座、研讨。 2、 教师专业知识培训。学校对全体教师进行相关专业 知识培训。 （四） 撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容: 1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的 目标与学习水平） 2、 课程内容或活动安排 3、 课程实施：（包括方法、组织形式、课时安排、场 地、设备、班组规模等） 4、 课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评 定方式、记分方式、成绩等） （五） 校本课程实施。任课教师组织教学活动，领导 小组、教研组长、做好监控、测评，参与听、评课的指导, 调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。 （六）课时安排：严格执行教学计划中的课时安排, 禁止挪用着其他课。 六、校本课程的评价 1、对授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访 问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是五 看：一看学生实际接受的效果，二看领导与教师听课后的 反映，三看学生问卷调查的结果，四看教师的教学案例、 教案等，五看学生特长发展阶段成果。 2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考 对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程 中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可 分为“A、B、c、D等级”等形式记录在案，作为“优秀学 牛评比条件。二看学生学习的成果，学生成果可通过实 践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示， 成绩优秀者可将其成果记入学生成长记录袋中。三与学分 挂钩，高一年级学生每学期必须选择一门，每学期2学分, 共4学分。 七、校本课程的教学管理 1、 分管领导调控校本课程实施情况，对校本课程实施 情况搞好阶段验收、评价。 2、 任课教师认真备好每一节课，按步骤实施。 3、教师必须有计划、有进度、有教案。 4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课 时与教学目标。 5、 教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取 得的成绩资料。 6、 任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。 7、 每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的 成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情 况。 八、经费保障 学校保障校本课程的开发、编辑、实施、活动、评价 及奖励。