《基础训练》第六单元答案参考[整理].docxVIP

与人教版义务教育课程标准实验教科书配套 基础训练（含单元评价卷） 语文 七年级 上册 参考答案 课时练习部分参考答案 第六单元 26皇帝的新装 第一课时 预习反馈 一＞ 1. cheng 2. jl 3. bi 4. ci 5. xun 6. qln 7. tuo 8. qun 9. kuan 二、 l.gQng更加geng更衣 2. chen称职cheng称呼 3. quan 圈定 juan 猪圈 三、 C【解析】A项中“辩别”应改为“辨别” ；B项中“随声附合”应改为 “随声附和” ;D项中“精至”应改为“精致”。 四、 D 五、 1?想象 幻想 夸张 2.安徒生 丹麦 卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭 感知探究 一、 1?做/织 看穿 2.C【解析】此题考查的是推动故事情节的关 键因素。解此题只要明口正是皐诣相信骗子所说的话“任何不称职的或者愚蠢得 不可救药的人，都看不见这衣服”才上当受骗，推动了情节的发展，导致了裸体 游行的结局。 3.要点：①在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让 一个天真无邪的孩了喊出了 “天真的声咅”，讲出了谁也不敢说出的真相，使 “新装”顿时失去神奇的作用。这增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。② 因为孩子总是无所顾忌，直言不讳的。“可是他什么衣服也没穿呀！”这句话既 天真又大胆.，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。 ③其实，它虽出自孩子之口，却代表了所有老百姓的心声，以至大家都重复着“他 实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩了的眼光來感受、描绘，寓严肃的主题 丁诙谐的故事Z屮。④表达了作者对未来世界的希望和信心，告诉人们要保持天 真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。（说出任何一点即可） 二、 1 ?他俩相信别人一定能看见布料。为了表明他俩能看见布料，因而是聪 明的、称职的。 2.D 3.“这”指代皇帝看不见织布机上的布料这件事。 4.他们看不到布的行为没被揭穿。 5.语言描写、动作描写、心理描写。其性 格特征是：愚蠶、骄横、虚伪、自欺欺人。 6.“他们向皇帝建议，用这新的、 美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。” 第二课时 感知探究 一、 l.D 2.D 3. A 4.语言心理动作 二、 1 ?夸张 2 ?反问 3 ?反复 拓展提升 一、 略 二、 1.吋间：除夕之枚。地点：街头。环境：寒冷黑暗的雪夜。【解 析】解此题应从明确记叙文中六要索所在的位置入手。记叙文中六要索一般出现 在文章开头和具体情节中。 2.生动、细致地突出了小女孩的孤苦伶仃，引发 读者的无限同情。暗示小女孩悲惨的结局和命运。 【解析】细节描写的作用： 一是突出人物形彖，二是利丁表现主题。 3?除夕雪夜，一个卖火柴的小女孩 流落街头。 4.这是小女孩在饥寒交迫的处境中产生的幻想。幻想中的景象与 现实形成了鲜明的对比，从而更加突出了小女孩悲惨的结局和命运。 【解析】 解此题应从把握文章主旨，明确作者构思入手。作者在此处写小女孩的幻想成真, 是运用了对比手法來突出小女孩悲惨的命运这一主旨。 5.小女孩的幻想破 灭，被冻死了。 6.【示例】《丑小鸭》中的丑小鸭，凭着坚强的意志，最终 成为美丽的白天鹅。正如安徒生本人，一个鞋匠的儿子终于成为举世闻名的童话 作家。 27郭沫若诗两首 第一课时天上的街市 预习反馈 1、1. piao miao 2.xian 3.long 二、 1 ?缥缈 2 ?定然 3 ?神奇 TOC \o 1-5 \h \z 三、 B 四、 D【解析】重音应在“灯笼”上。 五、 郭沫若郭开贞学者女神星空 感知探究 一、 C 二、 1.牛郎 织女 联想 想象 2?实际存在的景物有“街灯”和“明 星”。第一句中的“明星”和第二句屮的“街灯”是由木体联想到的。 第2?4节都是诗人想象的句了。 表达了诗人对美好境界的向往。 4?恰 当。 诗人用“朵”修饰“流星”，是把美丽的流星当作美丽的花朵来写的，由 此表达了诗人对牛郎织女美好生活的赞美和向往之情。 5.在诗人的想彖中， 天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们骑着牛儿自由来往，无拘无朿地闲游， 过着自由、幸福、快乐的生活。这些改变寄寓了诗人追求光明、自出、幸福生活 的思想感情。【解析】回答这个问题，首先要了解诗人当时所处的社会背景， 而诗屮所描绘的情景与现实截然相反，由此可见，诗人对幸福、美好生活是向往 的。 拓展提升 1. C 2.郎 Idng、量 Idng、样 ydng、莽 mdng、肠 change 梁 1 idng^ 光gudng^乡xiango 3.揭示主题。 4. D 第二课时静夜 一、 1. 16ng zhao 2. shu 3. mo hu 4. jiao 二、 犬河/何处？ /远远的/海雾/模糊。/怕会