《实习作业》（人教）.docxVIP

整亠■十広??何?疋管M wurtotast 昔迪鑫中睞理标准实铭放科书 数学? 心修 AKWniKft 4K ^?ft*S?aM?RJF4 屮 o 《实习作业》 ?教材分析 本节适当安排了一些实习作业，目的是让学生进一步巩固所学的知识，提高学生分析问 题解决问题的能力、动手操作的能力以及用数学语言表达实习过程和实习结果的能力，增强 学生应用数学的意识和数学实践的能力。教师要注意对于学生实习作业的指导，包括对于实 际测量问题的选择，及时纠正实际操作中的错误，解决测量中出现的一些问题。 、 ?教学目标 【知识与能力目标】 解斜三角形应用； 测角仪原?理； 数学建模。 【过程与方法目标】 进一步熟悉解斜三角形知识； 巩固所学知识，提高分析和解决简单实际问题的能力; 加强动手操作的能力； 进一步提高数学语言表达实习过程和实习结果的能力； 增强数学应用意识。 【情感态度价值观目标】 认识数学在生产实际屮的作用； 提高学习数学兴趣,树立建设祖国的远大理想。 ?教学重难点 【教学重点】 数学模型的建立，要求准确观察较复杂的图形，从屮找到解决问题的关键条件。 【教学难点】 灵活运用正弦定理和余弦定理解关于角度的问题，而学生在这方面的灵活应用能力是比 较薄弱的。 ? 课前准备 具带好、熟悉学生名单、电子白板要调试好。 ?教学过程 一、 新课导入 前面几节课，学习了解斜三角形的应用举例，具备了一定的解斜三角形的能力，并且了 解到解斜三角形知识在生产、生活实际的各个方面的应用。 二、研探新知，建构概念 1、测角仪原理 如图，对于建筑物外几需测出角s其中〃为测角仪所处位置， 在建筑物与地血垂直前提下，加与地面平行?刃为测角仪与建筑物 顶端连线。 2、提出问题 ⑴％的水平如何保持? (2)角a如何获得？ 根据上述原理及所提问题，大家进行分组讨论，十五分钟后各组选一代表表述本组方案。 3、研究问题 3、研究问题 测量底部能到达的建筑物高度。 测出角。、兀长度，力长度，在RtHADC中，求出化，则AC+8C即为所求。 测量底部不能到达的建筑物高度。 选点C、〃两次测得仰角5,测出〃长度、力疔长度。 在厶ACD屮,利用正弦定理求出AD,而后在Rt/XADE屮,求岀AE,则AE+BE即为所求。 4.实习作业注意事项 准备所需工具； 提前设计实习报告； 减少误差的措施； 提前勘察地形以确定研究类型。 实习作业举例 1?根据地形选収测量点； 2 ?测量所需数据； 3?多次重复测量，但改变测量点； ?填写实习报告； ?总结改进方案。 附：实习报告 年 月 日  计 算 ??? a3 = a2 -at ,小 ED ? sin a. AD = L sinc^ AC = AD sin a2 :.AB=AC+BC=AC+EF 减少误滓措施 负责人及参加人 计算者及复核者 指导教师审核意见 备注 三、质疑答辩，发展思维 例题：A. 〃两点间有小山和小河，为了求久〃两点间的距离，选择一点〃，使力〃 可以直接测量且〃、〃两点可以通视，再在弭〃上选一点C,使〃、Q两点也可通视，测量下 列数据： AC= ni, CD= n , ZADB= o ,上 ACB= B,求 /IB。 (1)计算方法 如图所示，在中，CD=门，乙CDB= :.ZDBC= a 由正弦定理可得 BC=CD^nBCD=^no^ sin DBC sin(0 — a) 在△加加屮，再由余弦定理得 AK=BZaC—2BC? cosACB 其屮臆可求，AC=mi上ACB= B,故血/可求。 四、课堂小结 通过本节学习，大家要明确测角仪的原理，熟悉简易测角仪的制作程序及测量角度的基 本步骤，以及实际问题的数学模型的解决方法，提高大家应用数学知识解决实际问题的能力。 五、作业布置 (1) (2) (3)设计实习报告。 ?教学反思 略。