语文人教版五年级下册《10.杨氏之子》.docVIP

《10.杨氏之子》教学设计 执教：卫丹 【教学目标】 基于文言文的特点，教会学生如何读文言文。 体会人物言语智慧，初步感知《世说新语》言语篇的特点。 【教学过程】 导入 1.同学们，通过课前查找资料我们知道，今天要学习的这篇课文和以前的课文有什么不同呢？ 这是一篇文言文（与现代文章的不同之处） 文言文是中国古代的一种 HYPERLINK /view/626542.htm \t /item/%E6%96%87%E8%A8%80%E6%96%87/_blank 书面语言组成的文章。 出示文言文的视频。 过渡：在刚刚观看的微视频中我们明白了什么是文言文，并且通过视频中的例子我们可以感受到文言文相对于白话文而言，有一个什么特点呢？（语言很简洁，很凝练） 这是文言文在外在表现形式上与白话文的不同之处。 2.通过问卷星调查，我发现同学们预习了这篇文言文之后，有百分之几的同学觉得文言文难读通，有百分之几的同学觉得文言文难读懂，今天我们就一起来攻克读文言文的这两个难题。 教会学生如何读文言文 自学：字音读正确 请一位同学展示。 预设：多音字“为”（上网查找） [ wéi ] 1.做，行，做事：～人。～时。～难。不～己甚（不做得太过分）。 2.当做，认做：以～。认～。习以～常。 3.变成：成～。 4.是：十两～一斤