语文人教版五年级下册《10杨氏之子》.docVIP

《杨氏之子》教学设计 同学们，从上学期我们就一直坚持经典诵读活动，看得出同学们都兴趣浓厚，现在咱们就来练上一练，怎么样？ 1、知之为知之…… 非淡泊……非宁静…… 书犹药也……老吾老……幼吾幼…… 　 2、像这样的语言大家一定还有很多的积累，对吧。谁能说一句给大家听？ 　预设：1．己所不欲，勿施于人。2．人无远虑，必有近忧。3．温故而知新。4业精于，5，三人行，6有朋自远方来，7学而时习之，8，与朋友交，9，爱亲者，知之者，不如 相信大家课堂上的表现会更加精彩，是吧！上课 教学流程预设： 一、读题，解题，简介文言文。 1．导入揭题，解题。 　　师：同学们，刚才我们积累的句子都是出自文言文。出示课件 今天，我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子（板书）。齐读课题 师：明白题目的意思吗？（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。）出示课件 2.你贵姓？也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。 3．介绍《世说新语》 今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。 师：了解这本书吗？（自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。）(板书:刘义庆《世说新语》)出示课件 二、?初读课文、读通课文 1、初读感受。这是我