科教版四年级科《天气》单元教学反思.docVIP

科教版四年级科学《天气》单元教学反思 《天气》单元教学反思 司徒敏 修订版的四年级教材我没有教过几次，所以在备和上的时候有不少困惑，除了向有经验的老师请教外，对这个单元的教学进行反思是一个积累经验的好做法。 在 对这个单元进行备时感觉第二《天气日历》放在前面似乎要讲清的东西很多，但有些老师认为这放在前面的好处是让学生一边学习一边完善记录，并且整个单元都可以检测学生的记录情况。如果放在后面学生的记录会一步到位，但第七就不能马上了。在第二《天气日历》中需要记录晴、多云、 阴，还有降雨、风向和风速，我觉得除了降雨、风向和风速外其他学生都有一定的经验，所以我把《天气日历》这放在《风向和风速》的后面上，上顺序是1-4-2-3--6-7。 《风向与风速》这 学生出现较多的问题是风向标和红旗的指示方向会混淆，在户外观察时常常分不清方向。所以我打算这节用自制的风向标观测风向，而用红旗的观测风向放在 《天气日历》那进行。我的教学策略是这样的：前先让学生自己制作风向标，然后上的时候把风向标带回。在介绍完八个方位后提供指南针让学生确定学校 八个方位（指南针的使用在三年级下学期学过），接着用学生制作的风向标模拟指示方向，让学生判断风向。最后就是让学生到户外测量风向和风速。在户外实测前 还要和学生讲清楚记录的是2分钟以内出现最多次数的风向和风速。 《天气日历》这 我要求学生把家里的温度计带回，